Mengapa kanak—kanak tidak dapat menumpukan perhatian untuk belajar dan membuat kerja rumah?
Apakah belajar terbaik untuk anak—anak anda? Jalan pembelajaran merujuk kepada apa dan bagaimana pelajar belajar ketika mereka bergerak menuju pembelajaran mereka. Apa yang dipelajari ? Setiap ibu bapa harus mengetahui mengenainya. Pembelajaran dicapai melalui proses yang kompleks dan saling berkaitan, termasuk membaca dengan mata, mendengar dengan telinga, bercakap dengan mulut, menulis dengan tangan dan berfikir dengan hati. Melengkapkan kanak—kanak dengan kemahiran memproses yang baik sebelum mereka pergi ke sekolah untuk memperoleh pengetahuan akan memberi mereka kenangan yang baik tentang masa kecil mereka.

 

Mata—tanpa fokus visual, kanak—kanak tidak dapat melacak dari perkataan ke perkataan dengan lancar, jadi dia menghadapi masalah menyalin dari papan tulis. Ini adalah keupayaan pengesanan mata. Di samping itu, ia akan mempengaruhi diskriminasi visual, iaitu kemampuan untuk membezakan perbezaan antara huruf dan kata, seperti b—d.

 

Telinga—tanpa kemahiran mendengar, kanak—kanak menghadapi kesukaran untuk memperhatikan apa yang guru katakan di kelas. Mereka dapat mendengar suaranya tetapi mereka sukar memahami bahasa lisan. Oleh itu, ia menyebabkan masalah kepekatan.

 

Mulut—mulut adalah alat rakaman kanak—kanak. Tanpa koordinasi mulut, ia akan menyebabkan beban belajar.

 

Tangan—ini merujuk kepada koordinasi tangan—mata. Ini akan menyebabkan kesukaran menulis atau menulis yang perlahan mis. Melangkau atau menghilangkan kata semasa menulis. Hati—ini merujuk kepada kemampuan berfikir. Sistem visual dan pendengaran menghantar maklumat yang dilihat dan didengar ke otak untuk analisis dan penyimpanan lebih lanjut. Ini adalah pembentukan kemampuan memahami.

 

Setiap anak akan pergi ke sekolah untuk pengetahuan tetapi ibu bapa mesti memastikan sama ada alat mereka sudah siap. Selain itu, mereka harus mengetahui sama ada anak—anak mereka memahami apa yang diajar oleh guru atau tidak. Setelah menyerap maklumat yang diterima, otak mesti mencernanya dan kemudian mengaplikasikan pengetahuan dan itu adalah kemajuan pembelajaran. Kanak—kanak tidak dapat belajar dengan berkesan tanpa koordinasi proses visual dan pendengaran yang baik. Oleh itu, ibu bapa harus memahami masalah anak—anak dan menyelesaikan masalah mereka supaya anak-anak dapat menikmati pembelajaran pada masa kecil mereka.

 

Mengapa kanak—kanak mempunyai masalah yang tidak fokus dan tanpa perhatian?

Sebilangan kanak–kanak mempunyai penglihatan yang baik tetapi mereka tidak mempunyai fokus visual, jadi mereka menghadapi masalah untuk melacak teks di halaman atau menyalin nota dari papan tulis, oleh itu sangat sukar bagi mereka untuk mengikuti kelas. Ia dipanggil kemampuan mengesan mata. Dalam proses pembelajaran, saraf optik menghantar maklumat visual ke otak dan otak akan melalui proses analisis dan pemahaman. Setelah menafsirkan maklumat visual, maklumat tersebut akan disimpan sebagai pengetahuan umum dalam ingatan mereka.

 

Anak–anak dapat mendengar tetapi mereka tidak mendengar. Mereka boleh duduk diam di kelas tetapi mereka tidak dapat memahami apa yang dikatakan oleh guru. Isi pengajaran tidak dapat disebarkan ke otak mereka untuk melakukan analisis, interpretasi dan pemahaman. Kami tahu bahawa mendengar memainkan peranan penting untuk pemerolehan pengetahuan dan merupakan syarat asas untuk belajar. Sebagai tambahan, memori pendengaran yang baik diperlukan untuk kecekapan pembelajaran yang tinggi, tetapi bukan hanya kemampuan pendengaran.

 

Bagaimana meningkatkan kemampuan visual dan pendengaran anak anda untuk meningkatkan kemampuan belajar?

Melalui latihan pemanjangan leher, ia boleh merangsang saraf serviks leher untuk menggalakkan perkembangan sistem saraf pusat yang sihat bagi membaiki gangguan telinga dalam. Telinga dalam mengawal keseimbangan vestibular dan pendengaran. Jika kita ingin meningkatkan kecekapan pembelajaran, kita harus melaraskan sistem saraf telinga dalam terlebih dahulu kerana ia adalah satu—satunya jalan.

 

Menstabilkan fokus visual dapat membantu meningkatkan keupayaan pembelajaran kanak—kanak. Mata kita dikelilingi oleh saraf optik, iaitu struktur yang menghubungkan mata ke otak. Terdapat enam otot ekstraokular yang mengawal pergerakan mata dalam pelbagai arah dan putaran mata. Otot mata melakukan beberapa fungsi khusus untuk membantu penglihatan. Salah satu fungsi yang paling penting adalah agar mata anda bergerak dengan lancar merentasi teks. Oleh itu, perkembangan saraf optik yang baik akan membawa kepada penstabilan visual dan membantu membina keupayaan pengesanan mata yang penting untuk pembelajaran.

 

Mengapa kanak—kanak tidak dapat menumpukan perhatian di dalam kelas?

Pertama sekali, kita perlu mengetahui punca kekurangan tumpuan. Kanak—kanak tanpa fokus visual atau kanak-kanak yang mempunyai kebolehan auditori yang lemah adalah fenomena yang paling biasa. Selain itu, jika kanak-kanak tidak meletakkan asas yang kukuh untuk mempelajari bahasa di tadika, atau jika mereka mempunyai gangguan keseimbangan, semua ini boleh menjadi punca gangguan. Di samping itu, kanak—kanak yang mengalami kelewatan bahasa tidak memahami sepenuhnya bahasa lisan, jadi ia akan menyebabkan masalah tumpuan.

Mengapa sesetengah kanak—kanak selalu hilang sabar? Apakah itu gangguan emosi?

Terdapat dua situasi yang berbeza. Pertama, ibu bapa mesti mempertimbangkan sama ada anak—anak itu manja atau mereka mempunyai gangguan emosi. Biasanya, kanak—kanak manja boleh mengawal emosi mereka, sebaliknya, kanak—kanak yang mengalami gangguan emosi sering sukar mengawal emosi.

Contohnya: Di sekolah, mereka tahu bagaimana untuk bergaul dengan rakan sebaya dan tidak akan mudah marah. Kanak—kanak yang mengalami gangguan emosi sentiasa mengamuk dalam apa jua keadaan kerana mereka mudah hilang kawalan emosi.

 

Mengapakah keupayaan mengunyah mempengaruhi perkembangan pertuturan?

Hubungan antara makan dan bercakap Melalui pengunyahan dan menelan makanan boleh menjadikan lidah dan otot mulut kanak-kanak mempunyai koordinasi yang baik dan untuk persediaan sebutan. Bayi boleh makan makanan pepejal selepas 6 bulan. Pergerakan mengunyah yang mencukupi boleh meningkatkan pergerakan lidah dan mempunyai kestabilan rahang yang lebih baik.

 

Sebaliknya, makan makanan lembut atau separa pepejal memerlukan kurang gerakan mengunyah, sehingga ia akan menyebabkan gangguan pertuturan dan seterusnya melambatkan perkembangan pertuturan. Untuk menghasilkan bunyi pertuturan, ia memerlukan kawalan otot bibir, lidah dan rahang yang tepat. Contohnya, belakang lidah mengeluarkan bunyi—k, hujung lidah digunakan untuk bunyi—s dan bilah lidah digunakan untuk mengeluarkan bunyi —q.

 

Adakah gangguan pemprosesan deria akan hilang seiring dengan peningkatan usia?

Integrasi Sensori merujuk kepada cara sistem saraf pusat menerima mesej daripada deria seperti vestibular, taktil, proprioseptif dan deria keseimbangan dan mengubahnya menjadi tindak balas motor dan tingkah laku yang sesuai. Gangguan pemprosesan deria ialah keadaan di mana otak menghadapi masalah untuk menerima dan bertindak balas terhadap maklumat yang masuk melalui deria.

 

Oleh itu, kanak—kanak yang mengalami gangguan pemprosesan deria tidak akan membesar sendiri melainkan satu siri latihan saraf tunjang diberikan. Biasanya, lebih cepat masalah integrasi deria dikesan, lebih cepat kemajuan akan dicapai. Selain itu, ia akan menjadi sangat sukar untuk berubah jika mereka berumur lebih daripada 7 tahun. Selepas latihan, keseimbangan dan koordinasi badan, tumpuan, emosi, kawalan kendiri, kebolehan belajar, kebolehan penaakulan logik, diet dan tidur kanak-kanak dan sebagainya kelihatan telah bertambah baik dengan ketara.

 

Mengapa sesetengah kanak—kanak lambat menulis? Bagaimana untuk meningkatkan kelajuan menulis mereka?

Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kelajuan tulisan tangan. Tetapi sekarang kita akan fokus pada kepentingan koordinasi mata—tangan.

 

Seperti kata pepatah cina, "kecerdasan kanak—kanak terletak di hujung jari mereka". Lebih mahir tangan kanak—kanak, lebih baik sistem saraf pusat yang terbentuk. Oleh itu, untuk menjadi mahir dalam tulisan tangan, kanak—kanak mesti mengembangkan kemahiran motor halus.

 

Apakah yang menyebabkan kanak—kanak menulis secara terbalik?

Sesetengah kanak—kanak cenderung menulis huruf terbalik kerana terdapat imej cermin di dalam otak mereka. Menulis secara cermin ialah penghasilan huruf, perkataan atau ayat dalam arah terbalik, supaya ia kelihatan normal apabila dilihat di cermin.

 

Oleh itu, ramai ibu bapa berasa kecewa kerana walau sekuat mana pun mereka berusaha, mereka masih tidak dapat mengubah pembalikan tersebut. Otak manusia terbahagi kepada dua hemisfera. Hemisfera kiri otak mengawal otot—otot di sebelah kanan badan manakala hemisfera kanan mengawal otot—otot di sebelah kiri badan manusia.

 

Setiap orang mempunyai hemisfera otak yang dominan dan tangan yang dominan juga. Jika tangan dominan kanak-kanak telah diubah secara sengaja, kelebihan otak dominannya akan hilang. Pada peringkat ini, gelombang otak akan menjadi huru-hara sehingga tulisan cermin akan muncul tanpa mengira tangan yang digunakan.

 

Adakah kanak—kanak yang mengalami gangguan pemprosesan deria memerlukan sebarang ubat?

Gangguan pemprosesan deria ialah keadaan neurologi yang wujud apabila isyarat deria tidak disusun menjadi tindak balas yang sesuai. Saraf tunjang menyelaras pergerakan dan sensasi badan. Disebabkan oleh kekurangan pergerakan, ia menjejaskan perkembangan sistem saraf pusat dan sistem vestibular pada kanak—kanak.

 

Oleh itu, mereka mendapati sukar untuk memproses maklumat deria seperti bunyi, sentuhan dan pergerakan dari dunia di sekeliling mereka. Tiada ubat untuk merawat masalah pemprosesan deria, tetapi terdapat terapi, serta perubahan praktikal yang boleh anda lakukan di rumah untuk membantu anak anda. Penggunaan penenang mungkin hanya menyekat prestasi gangguan "luaran" kanak-kanak tetapi tidak menyelesaikan masalah dalaman.

 

Pemulihan perkembangan sistem saraf pusat perlu dilakukan melalui senaman fizikal untuk menggalakkan tulang belakang yang sihat bagi meningkatkan fungsi otak. Oleh itu, bermain adalah kerja kanak—kanak kerana ia penting untuk perkembangan otak anak anda.